本周的两节“四新好课堂”展示课，都在高三开展，分别是张雄英老师的政治课《国体与政体》和刘梦琳老师的生物课《植物生长素》。

张老师《国体与政体》一课对重难点知识和高频考点的处理和把握十分精准。在课堂上，张老师注重学生对易混易错知识点的理解判断，如“邻水与邻海”“国家职能与我国的国家职能”等；注重学生对教材知识的牵引运用以及学科术语的规范表达，以十一校联考政治试题为例，时刻贯穿解题技巧与能力；注重提高学生理论联系实际的能力，联系热点拓展视野，如通过俄乌冲突，美国大选等时政，化解“政体的相对独立性”这一重难点，增强了教学针对性。

刘老师《植物生长素》一课是在前面复习了有关动物和人生命活动的调节、学生已经对激素调节的机理有所理解的基础上展开的。通过引导学生了解生长素的发现过程，掌握生长素的产生、运输及分布等知识。这节课编入了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，以科学探索的过程为脉络，贯以科学研究中的严谨精神，展现科学的魅力，让在学生了解生长素的发现过程中体验科学探究的历程，培养科学的思维。