本周组织了两节“四新好课堂”，分别是生物教研组长张玲和历史教研组长王纪雄的示范课。

周二上午第三节，张玲老师《生态系统的结构》一课，教学思路清晰，层次分明，充分创设学习情境，提供事实性资料，设计一系列由浅入深，环环相扣的问题，引导学生抽丝剥茧，认识本质，主动建构生态系统的概念及生态系统的结构模型，有效激发了学生的兴趣和学习自信心。末尾介绍“黄石公园灭狼和引狼入园的启示”，不仅让学生对生态系统整体性有了深入认识，还形成了尊重自然、顺应自然的生态意识，增强保护自然的社会责任感。

周三上午第二节，王纪雄老师的《国家出路的探索与列强侵略的加剧》一课构思巧妙，注意课本知识间的逻辑联系。通过晚清中兴大臣李鸿章，将太平天国运功、边疆危机、中法战争、甲午中日战争和八国联军侵华有机联系起来了。同时新课改核心素养得到很好落实。如太平天国过程的时间坐标图对学生时空观念培养、如关于李鸿章人物评价等，有利于培养学生唯物史观和家国情怀。整堂课气氛活跃轻松，重难点突出，学生自主学习和老师的启发诱导有机结合，教学效果良好。

课后，以学科组为单位组织了评课交流。老师们都积极发言，指出了公开课的优点和有待改进之处，分享探讨如何提高课堂教学效率。