1.语文组青年教师刘丝雨授课
讲课时间： 2024.5.9 讲课地点：7楼录播室
主讲教师：刘丝雨 讲课主题：陈情表
设计思路：刘丝雨老师的创新思路让人眼前一亮。首先，在课前预习环节，刘老师结合文章背景，将本文比作“一封史上最难辞职信”，并以此为突破口，创设情境，让学生揣摩晋武帝对于李密的辞职会有怎样的心理。然后，在本节课上，依据学生的预习反馈，引导学生结合课文内容从“表感恩”“述真情”“消疑心”“谋双赢”“致诚意”等五个方面分析李密是如何一一应对，化解危机的。最后，刘老师还由课堂延伸到课外，结合自己教育孩子的切身经历，引导学生举一反三，体会李密的语言艺术，学会在现实生活中如何委婉得体地拒绝别人的好意。
课后点评：语文组老师认为本节课教学设计新颖合理，以“一封史上最难辞职信”为切入点，以简驭繁，简捷高效地完成了本节课教学任务；同时创设了合理情境，既能激发学生的学习兴趣，又能引导学生站在当事人的角度思考问题，深刻把握文章情感内涵。此外，刘老师的教学思路清晰，教态亲和大方，善于引导学生自主探究，并能适时给予点拨，取得了良好的教学效果。
教学建议：拓展延伸环节稍显简单，建议结合新闻热点话题进行讨论，让学习更具现实针对性。同时，也可以联系以前学过的《谏太宗十思疏》等课文，深入学习探讨古人的劝谏艺术，从而加深学生对古代文学的理解和欣赏。
2.物理组教师詹光授课
讲课时间： 2024.5.7 讲课地点：105班教室
主讲教师： 詹 光 讲课主题：第九章章末回顾提升
设计思路
设计思路：物理章末回顾提升课题非常重要，可以帮助学生巩固所学的知识，并且找到之前学习中可能存在的遗漏或误解。整堂课以学生为中心，逐步递进提升。
课堂实录：本节课从课前五分钟让学生默写回顾第九章电场知识巩固平时所学，老师在课堂上对于本章节的知识点进行了全面的梳理和总结，帮助学生更好地把握重点和难点。通过抽签点名的方式让学生对前一天作业学生板书，提升学生书写的规范性，通过做题情况和课堂表现等方式来让学生发现自己的不足之处。同时能设计部分题目兼顾部分学有余力的学生的思维拓展。
课后点评：本节课堂上的互动环节也非常有效。通过与其他同学的讨论和交流，不仅拓宽了学生的思路，并提出了更便捷的解题方案，从而获得了新的启示。这种互动学习方式不仅提高了学生学习效果，还增强了学生学习动力。
3.生物组青年教师柯晓惠授课
讲课时间：2024.05.07讲课地点：八楼录播室
主讲教师：柯晓惠讲课主题：蛋白质工程的原理和应用
设计思路：本节课结合教材“从社会中来”栏目中的情境，提出问题让学生思考、回答。通过问题“科学家如何对天然的绿色荧光蛋白进行改造？”引出蛋白质工程的概念。提供相关资料，引导学生根据这些资料分析：为什么要进行蛋白质工程的研究？让学生分析回答，认识到进行蛋白质工程崛起的缘由。最后通过一个习题“如何干扰新冠病毒侵入人体细胞”，让学生讨论，结合时事热点，学以致用。
课后点评：本节课教学内容完整，体现了教师扎实的基本功。通过教师的精心设计，有效强调重点，突破难点。突出强调蛋白质工程的基本思路，并通过相关习题巩固重难点知识；教学中关注学生课堂表现，通过一系列有逻辑关联的问题串引导学生独立思考及讨论，充分发挥学生的主观能动性，体现学生是课堂的主体；教师课堂教学中有效指导学生整理笔记，引导学生关注重难点知识的细节理解，强调对知识的整合归纳。
教学建议：一是建议将教学情境进行有效整合，一境到底，在情境运用中导出相关概念，引导学生分析和思考，加强学生的互动，提高学习效率；二是板书设计进一步优化整合，突出核心知识及知识之间的关联，减少知识罗列。
