“好课堂”，是我们每一位教师共同追求的愿景，而在“四新”的加持下，更显弥足珍贵。它不仅仅是知识的传授场所，更是情感交流、思维碰撞、人格塑造的殿堂。在这里，教师不再是单一的知识传递者，而是学生学习旅程中的引导者、陪伴者和激励者；学生也不再是被动接受者，而是主动探索者、创造者，他们在解决问题的过程中学会学习，在团队合作中学会协作，在挑战自我中不断成长。老师们，让我们携手并进，在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同见证并参与“四新好课堂”带来的每一次华丽蜕变！
资深教师赵劲松老师示范课
时间：2024年12月2日下午第四节课
课题：函数零点与方程的解
课堂点评
赵劲松老师所上的《函数零点与方程的解》一课，是课本中的一节探究活动，赵老师深度挖掘教材，精心设计教学环节和内容，通过创设问题情境激发学生探究各种函数零点的兴趣，指导学生画出各种基本函数图形最后画出超越函数的图象，进而探究函数零点的性质，再利用所学知识解决新的问题，并在函数零点的基础上进行一定的拓展，从而突出了重点，突破了难点，使学生循序渐进地接受了新知。赵老师的这堂课有以下几点值得大家学习借鉴：一、对定义的讲述有条不紊，让学生有充分的思考时间；二、数形结合，让学生去感知零点的存在性定理，使学生体会到数学知识奥妙无穷；三、板书设计布局合理，清晰明了，便于学生把握重点和难点。
学科带头人曾华琼老师示范课
讲课时间：12月4日周三第7节
讲课主题：Festivals and celebrations
课后点评
曾老师指导的高三学生单元复习课展示了课堂的“新面貌”，学生在整体理解单元主题的1情况下通过5个层次的小组活动对单元主题进一步挖掘，体现了以学生为主导、以情境为依托的单元整体素养构建。学生利用课堂任务主动学习，对课本知识有了自己的理解和构建，部分学生即使不能完全流利的表达，也能通过背诵和表达倒逼主动学习。整个课堂让我们看到了学生的“新变化”，从general introduction到summary，同学们的发言体现了他们对“学会学习、学会生活、学会感恩”的深入思考，本节课的大胆尝试也让我们看到：相信学生，把课堂还给学生，学生比我们想象中更优秀！
骨干教师沈激光展示课
讲课时间：2024.12.3
讲课课题：《我与地坛》
课后点评
整堂课始终以语言为核心，以语文活动为主体，以语文综合素养的提高为目的，学生情景式地领悟作者细腻的文笔，沉浸式地咀嚼史铁生灌满情思的一字一句，体现了语文的本真。整堂课围着“困境”“突围”两个主题词作为主干问题，让学生去读、去思、去表达，学生的思维如落英缤纷，得以精彩呈现。
这堂“四新课”充分展现了沈老师在教学方面的实力，在“文法”和“文心”两方面处理得游刃有余、恰到好处。整堂课围绕着“对残疾生命的和解”“无法设限的母爱”“二我差的叙述视角”展开，既独立又互为依存，引领着学生深入浅出的赏读，足见教者对文本读得很透、研得很深。
资深教师曹泽龙示范课
时间：12月3日108班上午第二节。
课题：牛顿运动定律的动力学问题
课后点评
本次新课讲授牛顿运动定律动力学问题的一个经典案例——“等时圆”，曹老师的新课以一个自制器材开篇，通过实验充分地演绎了物体从竖直圆环的最高点沿不同光滑弦静止滑下到最低点所需的时间相等的现象，再次重温伽利略研究“等时圆”问题的历史进程，让一个枯燥的物理规律焕发了七彩的光芒。该课让学生领略大自然无法抗拒魅力：只要按照一定的规律，从长短不同的光滑路径划过，竟然可以时间相等，也让学生领悟了“控制变量法”的妙处。
骨干教师曹卉展示课
讲课时间：2024年12月3日上午第五节
讲课主题：《电解规律》
课后点评
本节课曹老师从复习阴阳极放电顺序的知识入手，再以电解NaCl溶液为例，构建陌生电解池的思维模型。通过对阴极的放电顺序进行分区，再通过练习进行巩固，指导学生掌握四种常见电解池的电极反应式、pH的变化、复原方法等。整堂课教学策略应用得当，从微观离子探究-书写电极反应式，由表及里，由浅入深，符合学生的认知规律；应用多媒体，突破学习难点；教师教学方式多样化，讲-练-再讲-再练，课堂教学过程科学、流畅。教学设计科学合理，促进了学生学习的主动性，夯实了学生的基本知识，提升了学生思维品质。
