为深入贯彻落实《普通高中课程标准》学业评价理念，精准把握高考命题改革新趋势，深化“教、学、考、评”一体化教学实践，全面提升教师专业素养与高三备考教学实效，2025年11月至12月，黄石三中组织开展了覆盖全学科的教师“赛说题”系列活动。全校各教研组凝心聚力、精心筹备，以高考真题为核心研究载体，以说题竞赛为交流研讨平台，掀起了聚焦学科素养、深耕课堂教学的教研热潮，充分展现了教师扎实的专业功底、严谨的教研态度与昂扬的精神风貌。
统筹谋划精心组织确保活动有序推进
本次“赛说题”活动严格遵循学校整体部署，按照“全员参与、以赛促研、以研促教”的原则，制定科学详尽的活动实施方案，确保活动高效有序推进。活动明确选题范围为2022—2025年全国高考真题（语文、数学、英语学科采用全国卷，其他学科采用湖北卷），要求参赛教师围绕“命题立意分析、试题特点解读、解题方法示范、教学启示提炼”四大核心模块开展说题。各学科组高度重视，于11月上旬完成参赛教师推荐工作，形成教研组长、备课组长、学科带头人、骨干教师及35岁以下青年教师全员参与，中青年教师主动担当、踊跃比拼的良好局面，有效实现了全员教研、共同提升的活动初衷。
学科亮剑各展所长彰显校本教研特色
活动中，各学科组结合学科特点与高考备考重点，精心组织赛事，参赛教师同台竞技、各展风采，呈现了一场兼具专业性与创新性的教研盛宴。
语文组以“以说促研，精准备考”为核心，聚焦诗歌鉴赏、文言文阅读等高考重难点题型，系统梳理“审题—细读—建架—作答”的标准化解题路径，强调教材回归、知识迁移与文本深度解读的有机结合，实现了从解题技巧传授到育人内涵挖掘的教学升华。
数学组聚焦思维素养培育，以2025年新高考数学Ⅰ卷第11题为核心题眼，举办青年教师说题竞赛。参赛选手从多解法探究、变式题拓展、学科素养对接等维度深入阐释，展现了严谨的数学逻辑与灵动的思维过程，评委组精准点评、专业引领，实现了教学智慧的碰撞与教研能力的共进。
英语组秉持“以说题促成长，以研讨提素养”的理念，紧扣高考英语命题趋势，注重在真实语言情境中培养学生的语言运用能力与批判性思维，充分体现了英语学科工具性与人文性相统一的学科特质。
物理组以题为桥，聚焦“带电粒子运动”“板块碰撞”等经典物理模型，深入剖析受力分析、运动建模、几何关联等解题关键环节，强调“物理原理—数学工具—逻辑推理”三维融合训练，突出模型建构与科学思维的培育路径。
化学组围绕反应原理、有机合成、实验探究等高考核心模块，开展“说命题、说解法、说学情、说教学”多维度说题展示，重点拆解“宏观辨识与微观探析”“科学探究与创新意识”等核心素养在课堂教学中的落地方法与路径。
生物组全员参与、同台竞技，十位参赛教师围绕近三年高考真题，从命题立意解读、解题策略提炼、学情精准分析到教学改进建议进行系统阐述，强化生命观念、科学思维与社会责任素养的整合培育，彰显了生物学科的育人价值。
政治组以“析题明思授方法，说题聚力促教研”为主题，六位参赛教师以法治、哲学、经济、政治等领域高考真题为载体，贯穿“案例还原—理论对接—价值引领”的教学逻辑，推动立德树人根本任务与学科教学深度融合。
历史组紧扣学科核心素养，以史料实证、时空观念、历史解释为核心主线，解读高考真题中的历史脉络与时代精神，引导学生“读懂过去、立足当下、奔赴未来”，实现历史教学的育人目标。
地理组聚焦区域认知与综合思维培育，五位参赛教师分别从城市规划、农业区位、聚落布局、海岸地貌、能源开发等高考高频考点切入，突出图文解读能力与真实情境应用能力的培养，彰显了地理学科的实践性与综合性。
以赛促研以研促教凝聚教学育人共识
本次“赛说题”活动不仅是教师专业能力的展示舞台，更是集体教研、智慧共享的深度实践平台。各学科组通过“赛前集体研磨、赛中展示比拼、赛后总结研讨”的闭环模式，形成了“一人说题，全员受益；一人研题，全员提升”的浓厚教研氛围。青年教师在与名师、骨干教师的交流碰撞中拓宽教学视野、提升研题能力；资深教师通过分享教学经验、反思教学实践，实现了教学理念的更新与专业能力的再提升。活动进一步深化了全体教师对高考命题规律、学科核心素养内涵及教学转化路径的理解，有效推动了教师从“解题者”向“研题者”、从“知识传授者”向“素养培育者”的教学转型，为教育教学和高三复习备考注入了新思路与强动能。
总结赋能展望前行迈向教研新台阶
教育之路，研无止境；教学之道，研教融合。历经一个多月的精心组织与激烈角逐，黄石三中2025年教师“赛说题”系列活动圆满落幕，各学科组经过严格评审，分别评选出一、二、三等奖。此次“赛说题”活动既锤炼了教师的专业功底与研题能力，又营造了“潜心教学、精研备考、互助共进”的良好教研氛围。学校将以本次活动为契机，系统整理优秀说题案例，构建校级高考真题研究资源库，推动教研成果向常态化教学转化，持续深化“教、学、考、评”一体化实践，不断助力教师专业成长与学生核心素养提升，为打造高效课堂、培育卓越学子、提升教学质量注入持久动力。
