前言
黄石三中“成长课堂”，绝非教学形式的浅层调整，而是教育理念的深度革新。它以“润”为魂滋养校园生态，以“慧”为核赋能教师发展，以“乐”为径激发学生潜能，与学校“人文三中、幸福教师、卓越学子”的办学愿景精准呼应、深度契合，最终构建起兼具温度与深度的全新课堂范式，为学子卓越成长铺就坚实之路。
骨干教师赵蔚茗示范课
课题：河流之思，智慧之辨——作文审题训练
时间：12月10日
课例点评：
黄石三中高三语文组赵蔚茗老师在“成长课堂”中，以“河流抵达大海与流经土地”为核心隐喻，精心设计六个不同侧重的作文题目，成功引导学生从辩证关系、时代批判、辩论博弈、价值抉择、青春成长与创新探索等多个维度展开思辨。课堂上，学生笔下的“河流”被赋予丰富内涵，既是人生境界的象征，也是针砭时弊的利器，更升华为科学探索的哲学思考。整个活动不仅有效锤炼了学生审题立意的精准性，还通过对“抵达”与“流经”、“结果”与“过程”的深入思辨，显著提升了学生的思维深度与格局视野。
赵老师的这堂课，巧妙融合了审题训练与价值引领，不仅是一堂高质量的语文教学课，更是一堂引导青年学子确立价值坐标、担当时代使命的生动思政课，展现了学科育人的深度与温度。
骨干教师赵东示范课
讲课时间：12月9日
讲课主题：电解原理
课例点评：
本节课围绕“电解池”展开，内容设计科学系统，兼顾理论深度与实际应用。教师通过清晰的图示与反应方程式，生动阐释了电解的基本原理与离子放电规律，尤其注重电极反应书写的方法指导，帮助学生突破难点。课堂中融入氯碱工业、铜精炼等实例，使抽象概念具体化，增强了知识的实用性与趣味性。此外，通过与原电池的对比分析，引导学生构建完整的电化学知识体系。整体来看，本节课逻辑严密、重点突出，既夯实了基础，又培养了学生的综合应用能力，是一节高效而富有启发的化学课。
骨干教师张丹示范课
时间：2025年12月8日
课题：Reading for Writing
课例点评：
张丹老师的人教版英语必修二第一单元“Reading for Writing”课，以“敦煌莫高窟数字化保护”为主题，创新融合数字影像资料、AI应用案例等多模态语篇，打造了一节科技与文化共生、创新与深度兼具的读写整合课。
课堂严格遵循新课标“主题语境—语篇类型—语言知识—文化意识”的整合要求，通过“输入分析—思维建构—产出实践”的逻辑链条，实现了“以读促写、以写固读”的高效教学闭环。学生主体地位突出，参与度高，教师主导作用精准，充分体现了先进的教学理念。课堂不仅有效提升了学生的语言运用能力，更深度渗透了文化自信与批判性思维的培养，是一节兼具知识性、思想性与示范性的优质课例。
青年教师章彬汇报课
讲课时间：2025年12月8日
讲课主题：体液调节一轮复习课
课例点评：
本节课的教学设计思路清晰，逻辑严密，以课本激素研究实例为起点，通过归纳总结研究内分泌腺或激素功能的一般方法，为学生构建了扎实的知识基础。随后，教师结合体液调节相关的高考习题，以问题串形式层层递进，启发学生深入思考，带领同学们共同总结体液调节相关实验的解题步骤。整个教学过程注重培养学生的建模思维，有效提升了学生的科学探究能力，充分体现了教师对生物学核心素养的深刻理解与落实，是一节兼具知识传授与能力培养的优质课例。
