生物组青年教师赵琪授课
设计思路：
本节课课题为《细胞中的能量“货币”ATP》。从萤火虫的发光这一日常生活现象导入，通过介绍萤火虫发光原理，引导学生思考探究激活荧光素的直接能源物质，并尝试设计实验，从而引入“直接能源物质ATP”这一概念，接着通过观察分析ATP的结构图，详细介绍ATP中特殊的化学键，引入本节重点知识“ATP与ADP的相互转化”。
课后点评：
整个教学过程层层递进，重点突出，能够较好地帮助学生理解细胞的能量供应过程中ATP所起到的重要作用。同时，应加强师生互动，多给学生试错机会，营造积极思考的课堂氛围。
历史组青年教师欧馨文授课
教学设计：
本节课课题是《新航路开辟后食物物种交流》，由日常生活中常见的食物引入，以时间为轴，首先以地图展示来揭示新航路开辟之前物种交流的特点，然后进入新航路开辟后物种交流的学习。新航路开辟后物种交流的学习以番薯为线索，讲述新航路开辟后物种传播的路径、原因、特点和影响。最后，通过习题检验学生的学习成果。
课后点评
本节课对课本知识进行了大胆整合，丰富了课本内容，结构严谨，史料充实，核心素养突出。课堂内容紧扣学习和考试要求，条理清晰，线索明确，师生互动较好，是一堂效果良好的新课示范课。
化学组教师赵东授课
教学设计：
本节课课题是《金属的腐蚀与防护》。首先向学生展示金属腐蚀对生活、安全方面的危害，让学生认识到金属腐蚀现象的普遍性和危害性，然后引导学生从微观角度分析金属腐蚀的本质原因，从微观解析到宏观认识，利用电化学知识解决金属的腐蚀问题。
课后点评：
本节课通过向学生展示金属腐蚀的演示实验，激发学生的学习兴趣，培养学生根据实验现象思考问题和探索真理的精神，较好地培养了学科核心素养。
物理组教师黄俊秋授课
设计思路:
《交变电流》是一节难度较大的新授课，本节课中交流电的产生原理分析是难点。为了能让学生更好的突破难点，课前5分钟先让学生复习磁式电流表及上一章的两道习题，做好知识储备。教学中，从现象出发，提出问题，分析问题，再引导学生建立模型、逻辑推理。
课后点评:
本节课，授课教师认真钻研了教材，能从学情出发进行设计，符合学生的认知规律。课堂上通过演示实验和逻辑推理相结合的方式层层递进，突破了教学重点和难点。整堂课逻辑严谨，师生互动非常理想，学生跟着教师一起沿着“问题——实验——推理——结论”进行思维的火花碰撞，达到了理想的教学效果。
