2025年9月9日，黄石市教育科学研究院副院长汪丽娟一行莅临我校，开展教育教学视导工作。本次视导以高三复习教学为重点，通过听课、评课和学科研讨，对高三数学复习策略进行深入指导，为学校数学教学质量的提升注入新的动力。
一、课堂展示：以题为链，激活思维
上午，市教科院数学教研员张钦、黄石三中数学教研组长程国军、高三年级数学备课组长黄兴亮及数学组教师，共同聆听了周思思老师执教的《圆锥曲线专题》复习课。
周老师以四道多选题为主线，分别覆盖椭圆、双曲线和抛物线的核心内容。题目设计层次分明、难度递进，兼具综合性与探索性。课堂上，她通过问题导向激发学生思考，鼓励学生自主表达解题思路，课堂互动频繁、气氛活跃，体现出良好的数学素养和思维灵活性。
二、多维评课：精准把脉，凝聚共识
随后，市教科院张钦主任与数学组教师开展了评课与学科探讨。大家一致认为，周老师的课程设计内容充实、逻辑清晰，注重学生的主动参与，是一节较有意义的高三专题复习课。
备课组长黄兴亮老师充分肯定了本节课的教学效果，同时提出了细节改进建议：一是作图需进一步规范，建议使用不同颜色的粉笔或线型强化几何图形的区分度；二是适当调整语速，留给学生更多消化和反馈的时间；三是加强课后跟进，通过作业或小测检验学生的掌握程度。
教研组长程国军老师指出，周老师在讲解过程中尤其注重结论的推导与来源，不断引导学生回归定义、探究本质，这种“追本溯源”的教学方式值得推广。他强调，数学教学不应停留在“识记型”层面，而应培养学生形成完整的知识生成链条。
市教科院张钦主任从高考命题趋势和教学导向的角度进行了深入点评。他充分肯定了周教师的教学能力，同时指出，当前高考数学命题愈发强调“反套路化”和“反二级结论”，更加注重考查学生的思维过程与迁移能力。他建议教师在教学中要敢于打破“题型模板”，避免让学生机械记忆结论；应突出通性通法，强化数学思想方法的渗透；更要关注学生解题中的策略选择与思路调整，培养其面对新情境时的应变能力。
三、专家指引：面向未来，提质发展
张钦主任进一步结合新高考改革的趋势，对黄石三中数学组的发展提出了一系列指导建议：
一是要加强对高考命题理念的研究，尤其关注“价值引领、素养导向”的试题设计思路，在复习中兼顾基础性与创新性；
二是鼓励集体备课走向深化，不仅统一进度，更要深入探讨学情分析、错因归集与个性化辅导策略；
三是倡导“轻结论、重过程”的教学文化，通过“变式教学”“一题多解”等方式拓展学生思维的深度与广度
四、总结展望：以导促教，笃行不怠
此次教学视导进一步明确了我校数学教学改革的方向：即从“教知识”转向“育素养”，从“重结果”转向“重过程”，从“机械训练”转向“思维建构”。
黄石三中数学组将以此次视导为契机，持续优化复习策略、加强教学研究、提升课堂效能。我们坚信，在教科院专家引领与全体教师共同努力下，学校数学教育必将实现更高质量发展，助力每一位学生于严谨与趣味中感受数学之美，在思考与探索中迈向更广阔未来。
