2025年10月10日，黄石三中副校长程莉携心理健康专职教师董湘娥、倪晶晶等一行，赴崇阳一中开展心理健康教育与生涯教育融合实践交流，为两地心理育人工作拓宽思路。
一、融体系：构建全周期支持链
交流中，崇阳一中“三阶·四维·五环”生涯教育体系的心理支持逻辑获黄石三中心理教师团队认同。高一以心理测评、团体辅导唤醒生涯意识，融合“自我认知”模块；高二介入选科焦虑疏导与决策能力培养，提供规划心理支撑；高三同步推进心理减压与生涯抉择指导，形成全周期心理-生涯支持闭环。董湘娥老师指出，该模式打破心理教育“单点干预”局限，为黄石三中搭建系统性心理育人体系提供参考。
二、创活动：提升心理教育实效
在食堂广场观摩“10.10世界精神卫生日”活动时，专业心理知识与趣味互动结合的形式，充分调动学生参与热情，助力心理健康知识高效传播。倪晶晶老师表示，后续将聚焦心理活动的趣味性、参与性与实效性，精心设计环节，让学生切实提升心理健康重视度与自我调适能力。
三、优空间：强化心理服务能级
参观学生发展指导中心时，其“个体咨询室+团体辅导室+生涯探索区”的功能分区设计，给黄石三中心理教师团队带来启发。生涯探索区配备的“职业兴趣卡牌”“性格特质沙盘”等工具，将心理测评与职业探索可视化、趣味化，有效降低学生对心理辅导的抵触感。程莉副校长强调，这种空间设计契合“心理服务贴近学生需求”理念，黄石三中后续升级心理辅导室时，将融入生涯探索元素，打造更具吸引力的服务空间。
此次交流为黄石三中心理教育工作注入新动能。董湘娥、倪晶晶等教师表示，将转化崇阳一中“心理+生涯”融合经验，在心理健康教育中强化生涯发展视角，助力学生以健康心态规划成长，实现人生价值。
