研学促成长 “行走”亦课堂
——黄石三中“行走课堂”系列活动之西塞山风景区
为进一步深化课程与教学改革，提升学生地理学科核心素养，高一年级地理备课组胡志勇、宋锴、彭帆帆精心组织，把“教室”搬到“自然”，带领学生来到西塞山风景区开展地理实践活动。
西塞山曾作为千年军事要塞，地理位置特殊、历史文化丰厚。彭老师详细讲述了西塞山的得名、地理位置并指导学生使用指南针、手机判断地区方位。
在渔夫广场，同学们齐声背诵张志和的《渔歌子》：“西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。”教师师引用《水经注》《舆地纪胜》《晚过道士矶》《浣溪沙》等历史材料展示西塞山的文化底蕴，并引入“西塞山之争”的话题，学生们积极思考、热烈讨论。
在“乱石惊涛”景点，学生观察冬季的长江水位、周围的植被覆盖情况，分析周围的岩石成因，教师拓展讲解土地资源短缺的黄河流域在枯水期的种植情况。景点变成了“海纳百川”的知识大讲堂。
同时教师引导学生开展对黄石港、胜阳港港口，散花镇农业活动和大冶特殊钢有限公司的区位分析。同学们认识到地理位置、交通条件、经济联系和自然环境等因素对地区发展的重要意义。
下山途中，带队老师为大家讲解长江沿断层线发育、对岸形成局部凹岸的成因，并引导学生对西塞山山体进行观察，“山顶、山脊、山坡、山麓、坡度”等课本名词概念，使学生在脑海中对抽象的地理知识有了具象。
在“西塞残雪”景点，教师解释它的来历，学生了解到这一景观是西塞山独有的景观。长江流至西塞山受阻，水流发生回环，形成漩涡。漩涡使江底的营养物质上泛，浮游生物大量繁殖，为鱼类提供天然饵料，而鱼群则将南归的候鸟吸引过来。吃饱之后的候鸟在附近枝干上面休息、晾晒羽毛。排泄的粪便和散落的羽毛将原本绿色的灌木染成了白色，形成了如同琼枝玉树般的“雪景”，故名“西塞残雪”。
活动结束，同学们用研学日记、研学报告、诗歌、绘画、标本等多种形式展示自己的学习成果。“在行走课堂中，我第一次感受到地理就在我的生活中。原来每一块岩石的纹理都是岁月的风霜，每一条河流的归宿都是命运的安排。”一位同学深情地说到。
“即物穷理，笃行致远”。此次行走课堂活动，创新了教学形式，促进了地理课本知识与实践的深度渗透和融合，培养了学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力，有效地提升了地理学科综合素养。未来，学校将进一步丰富学生学科学习方式，拓宽学科实践渠道，培育学生核心素养，助力学生多元成长。
