为深化地理学科实践育人内涵，引导学生走出课本、走进自然，探索湖泊生态系统的奥秘，增强水生态保护责任意识，11月27日，黄石三中高一年级“磁湖蹊”地理社团40余名师生赴湖北师范大学，开展“趣谈湖泊与生态修复，守护碧水家园”主题研学活动，在理论与实践的深度融合中锤炼素养、收获成长。
本次研学活动历经两周精心筹备，学校从高校资源对接、活动流程敲定、学生分组分工，到前置知识导学、探究问题设计、安全纪律教育等环节，均做了周密部署与扎实推进，为活动顺利开展筑牢坚实基础。当日上午8时30分，师生们在校门口集结完毕后，有序乘车前往湖北师范大学。途中，带队教师结合磁湖、青山湖等本土水环境案例引入研学主题，引导学生带着思考与疑问开启此次探索之旅。
上午9时许，研学开营仪式正式举行。黄石三中副校长肖龙洋发表致辞，他强调，地理学科的生命力在于实践，本次研学活动是落实“知行合一”教育理念的重要举措，既为学生搭建了对接高校优质教育资源的桥梁，更助力大家从课本走向自然、从理论走向实践。肖龙洋副校长希望同学们珍惜此次研学机会，以好奇之心探知湖泊生态奥秘，以责任之心守护碧水蓝天，在沉浸式学习中锤炼品格、增长才干。
随后，湖北师范大学城市与环境学院副院长葛绪广详细介绍了水环境生态修复实验室的发展历程、核心研究方向及重大科研成果。该院桂智凡教授、吴晓东教授分别以“趣谈湖泊”“水草的力量”为主题开展专题讲座，系统讲解湖泊的成因类型、分布演变规律，以及水生植物在水生态修复中的核心作用与应用场景，为师生们的实地探秘筑牢理论根基。在前置导学互动环节，专家还针对性提示了实验室观察重点与探究方向，进一步激发了学生的求知欲与探究热情。
讲座结束后，在专家团队的带领下，师生们分组深入水环境生态修复实验室核心功能区、长江中下游水生植物展示区及水生态修复示范区。从水质监测仪器的运行原理到水生植物的形态特征观察，从生态模拟实验的操作流程到修复技术的实际应用场景解析，专家们现场答疑解惑、细致指导。学生们带着提前准备的“长江中下游水生植物修复作用”“磁湖生态保护可借鉴经验”等探究问题，认真记录、踊跃提问、逐一求证，现场学习氛围浓厚而热烈。
在案例研讨环节，师生围绕长江大保护相关研究项目及黄石本土水生态修复实例展开深入交流。各小组代表依次分享研学初步心得，专家们针对分享内容进行精准点评，并补充讲解相关专业知识与实践案例，让学生们深刻理解了“山水林田湖草沙生命共同体”理念的实践意义，进一步深化了对生态保护重要性的认知。上午11时许，本次研学活动在师生合影留念与总结交流中圆满落下帷幕，大家带着满满的收获有序返程。
此次研学活动成功打造了“行走中的地理课堂”，不仅让学生系统掌握了湖泊生态相关知识，更在跨学科实践中有效提升了观察分析、探究思考与团队协作能力。后续，黄石三中“磁湖蹊”地理社团将通过研学报告展示、环保倡议传播、校园生态实践等延伸活动，推动生态保护理念落地生根，让“守护碧水家园”的信念在更多学生心中扎根发芽。
