围绕新高考、研读新课标

研究新教材、开展新教学

本周的三节“四新好课堂”展示课，在高一和高三开展，分别是高一彭帆帆老师的地理课《人口分布》、柯丽云老师的英语课《Unit5 Reading and Thinking》和高三陈伟老师的数学课《联考试卷讲评》。

“四新好课堂”

《人口分布》

彭老师的《人口分布》一课对重难点和高频考点的处理和把握十分精准。在课堂上，彭老师注重学生对概念的理解判断，如“人口分布”“人口密度”等；运用详实的图文资料，引导学生学会描述不同地区人口分布的特点；结合资料或图表，与学生共同分析探究影响人口分布的主要因素；结合实例，分析我国人口分布的特点及原因。整个教学过程中，彭老师时刻践行“教师主导”与“学生主体”的教学理念，培养了学生运用地图深入分析地理现象的能力，

使学生逐步养成运用地图分析地理事物的习惯。

“四新好课堂”

《Unit5 Reading and Thinking》

柯老师《Unit5 Reading and Thinking》一课首先由学生讨论文本中的图片内容引出生词：symbol、carve、ancient、 character，并帮助学生了解这些生词的意思，为接下来的阅读做好铺垫；接着，柯老师指导学生以寻读的方式阅读文本，找出文中说明汉字与中国文化关系的句子，感悟汉字在中华文明传承以及文化发展中所起的作用。最后，柯老师带领学生复习文本内容，巩固重点词汇。整个课堂上，柯老师通过指导学生探索和理解汉字与中华文明传承的关系，加强了学生对中国文化的自豪感和认同感，增强了他们对母语学习和对中国文化的自信心。

“四新好课堂”

《联考试卷讲评》

陈老师的数学课《联考试卷讲评》一课通过分析试题各知识板块的分值占比，让学生对考察重点、难点有了全面的了解；通过变式题归类，让学生对知识点有了更深入的掌握。整个教学过程中，陈老师循循善诱，引导学生分析和解决问题，学生课堂参与度高，课堂氛围良好。数形结合、图文结合，变式题归纳等多种方式相结合，既锻炼了学生的抽象概括能力、空间想象能力，也锻炼了学生的归纳整合能力和举一反三的能力。整堂课下来，学生的数学素养得到了锻炼和提升。

通讯员：徐时胤