前言：
“好课堂”，是我们每一位教师共同追求的愿景，而在“四新”的加持下，更显弥足珍贵。它不仅仅是知识的传授场所，更是情感交流、思维碰撞、人格塑造的殿堂。在这里，教师不再是单一的知识传递者，而是学生学习旅程中的引导者、陪伴者和激励者；学生也不再是被动接受者，而是主动探索者、创造者，他们在解决问题的过程中学会学习，在团队合作中学会协作，在挑战自我中不断成长。老师们，让我们携手并进，在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同见证并参与“四新好课堂”带来的每一次华丽蜕变！
资深教师教师江玲玲示范课
讲课时间：2024年11月18日下午第三节课
讲课主题：选择性必修一Unit5Reading for writing
课后点评
本堂读写课基于产出导向法，设计“输出驱动”“输入促成”“产出评价”三大环节，以情景激活读写动机，以阅读铺垫写作，以评价巩固读写，实现了以读促写的教学有效性。本节课导入简洁，目标驱动，通过视频以及两个问题引入主题，引导学生逐步明确本堂课的输出目标，从多方面培养学生的写作思维，教会学生举一反三，在与阅读文本的阅读互动中，将学得的各项结构化知识创新运用于输出写作之中。江老师的这堂课是一次非常成功的教学实践，展示了资深教师的教学风采及专业素养，帮助我们打开了读写课教学新思路！
骨干教师廖有才展示课
讲课时间：2024年11月18日上午第二节课
讲课主题：《充分发挥市场在配置资源中的决定性作用》
课后点评
廖有才老师从真实的生活情境粮食资源如何配置设置问题导入新课，教学思路清晰，教学目标明确，从市场配置资源的机制、市场配置资源的特点、市场调节的缺陷三个方面讲清了本节课的知识点，教学环节环环相扣，逻辑结构严谨，师生互动良好，学生较好地理解和掌握了“市场在配置资源中的决定性作用”。
