作为黄石三中英语教师、中共党员，我始终坚信：“教育不只是传授知识，更要引导学生走对人生路。” 多年来，我以言行感化学生，守着润心育人的初心，做他们成长的 “点灯人”。常有人问我教书累不累？我总说：“教师的幸福，在见证生命蜕变。” 每当毕业生传回喜讯，我更笃定，教育是与学生的双向奔赴。
使命为先：术后急返校园，用责任稳住班级
2023年于我，是荣誉与考验交织的一年。这年，我凭扎实教学与创新思路，拿下市第八届青教赛高中英语一等奖，还获黄石市五一劳动奖章。两份荣誉是对过往的肯定，也让我更坚定深耕教育的决心。
可喜悦未褪，身体便亮了红灯。赛事结束后，我因不适赴武汉手术。术后医生叮嘱静养，但病床上的我满脑子都是学生。后来从年级领导处得知，我住院期间，班级因缺熟悉引导，纪律松散、作业完成度下滑，学生也变懈怠。“孩子们正处关键期，不能因我耽误！” 我不顾医嘱，身体未愈便毅然返校。
返校首日，我强撑虚弱身子进教室，躁动的班级瞬间安静，孩子们眼中满是惊喜与安心。我连夜制定班级量化考核制度：课堂表现、作业提交、课间纪律皆有评分标准，优秀者获学习用品、书籍，落后者则一起析问题、定计划。同时，我用课后与周末家访，摸清学生状态波动原因——或缺监督、或遇瓶颈，再针对性沟通，定个性化方案。
很快，学风明显好转：课堂举手多了，课后请教多了，懈怠学生也重拾劲头。术后劳累常让我疲惫，但看着孩子们的变化，我满心踏实——学生的进步，比我身体舒适更重要。
多次家访，深入了解学生情况
创新教学：搭课外桥梁，燃学习热情
教学中，我发现学生课外知识匮乏，难跟高考命题趋势。为补短板，我在教室黑板旁设“学习角”：贴最新英语资讯、语文时文，也鼓励学生分享优质数理化题。课余，孩子们总围在墙边浏览探讨，喜欢的内容还会复印带回家。那些卷边磨损的资料，见证着他们知识积累与自信提升。
班级学习角
除“墙面知识库”，我常组织趣味活动：主题海报设计，孩子们用画笔活化知识点；小组PPT展示，分工梳理学科逻辑；戏剧表演时，连腼腆学生都能放开。每次活动，课堂满是欢声笑语，学习成了生动体验。
我还建了每月量化考核与月考小奖励机制。奖励不贵重—— 可能是热干面、奶茶，或是我出差带的小纪念品。可这些小奖励像火种，点燃了学生的学习热情，让他们在竞争与收获中稳步前进。
各种趣味展示活动
各种形式奖励
因材施教：助偏科生突破，圆升学梦
2025届毕业生付准很有才华：毛笔字、硬笔字出色，国际象棋获省市级奖项。但高二时，因受朋友影响，他一心扑在物理竞赛上，常在其他课刷物理题、自学大学物理，导致各科失衡，成绩下滑，各科老师纷纷反映。
我没强硬干预，先找他聊天，肯定其“有目标便全心投入” 的专注力——这对学习与人生都宝贵。待他放下抵触，再和他聊各科平衡之道。最终，付准承诺兼顾每门学科，无论能否参加奥赛。
之后一年半，我们商讨规划时间、调整状态，补薄弱学科。尤其英语，他从基础抓起，常追着我问问题、改作文，各科老师办公室和课后讲台，总见他勤奋的身影。功夫不负有心人，2025年高考，付准顺利过特殊本科线。见他突破，我比谁都开心。
多才多艺的付准同学
心理关怀：护学生心灵，照成长路
“为党育人，为国育才”，在我看来，既要关注学业，更要护学生心理健康。我常鼓励全班互相留意状态，发现异常就“善意报告”——既及时发现问题，又不伤害自尊。
班里曾有位内向女生，少与师生交流却热心协助学习任务，没人察觉异常。直到有同学悄悄说，她在家有自残行为。我又惊又疼，先表扬报告同学，叮嘱别声张，再联系家长，了解到问题症结：家庭关爱缺失，初中老师不当言辞留阴影。
我邀家长来校，等待时和女生深谈。我没追问，只耐心引导她敞开心扉：“每个人有能力边界，目标要循序渐进，压力大就想想梦想，适当松绑。” 家长到校后，我反馈情况，建议他们若不知如何沟通，默默陪伴就好——陪伴本身就是力量。
两天后，女生状态明显好转。后来我常找她聊天，放假约她和同学逛街吃饭。渐渐地，她变开朗，顺利高考。每次见她笑，我都格外欣慰。
积极与学生沟通，纾解压力
班级合影
家校协同：聚育人合力，筑成长摇篮
班级管理中，我很庆幸遇到一群热心家长。他们全力支持我，还主动出谋划策：设计班级加油口号牌、布置活动教室、准备成人礼鲜花贺礼…… 这些小事里，满是家长的关爱与支持，为学生搭起温暖成长平台。
家长布置教室
家长志愿者
从教多年，每届学生性格、家庭背景不同，问题各异，但我始终用不同方式沟通——有的学生，我从高一开始跟踪，陪到高考。我总觉得，每个学生都是独特种子，用心灌溉呵护，定能在专属天地绽放。
作为一名教师，我收获不少荣誉，但这些荣誉不是终点，而是起点。未来，我仍会带着对教育的热爱与坚守，继续做学生成长的“点灯人”，陪他们走过温暖旅程。
