“教育的真谛，在于读懂每个个体的独特性，用尊重与信任唤醒他们内在的成长力量。”
我是谭宏强，黄石三中的一名年轻班主任。
用期待激发内驱动力
作为班主任，我总是表现的很严肃，加上我对学生的要求很严格，以致学生对我既怕又恨。
“老谭来了，快跑快跑！”这是曾经屡屡发生在我们班走廊的慌乱场景。每当我的身影出现在走廊的尽头，我们班在走廊休闲放松的同学就如同老鼠见了猫，慌乱地跑回教室。吵闹的教室，也会立马变得安静，大家都乖乖地坐在座位上，假装学习。
小左学习英语的积极性不高，经常不交英语作业，让英语老师头疼不已。我多次严厉批评他，给他提要求，但成效甚微。有一次，我实在没忍住，就把他关在“小黑屋”狠狠敲打了一番，效果立竿见影，作业不仅按时上交，质量也有很大提高。一时间，我犹如发现了新大陆，就用同样的方法来对付其他学习不认真的学生。此后一段时间，班级的学习风气有了一定改变，成绩也有了一定提升。但学生都对我敬而远之，我知道，这种教育方式是失败的。
所以，我总是会观察那些经验丰富的老班主任，学习他们的经验和做法。我试着跟学生们谈心，肯定他们的长处，指出他们的不足。帮他们分析失利的原因，同他们分享好的学习方法和经验，鼓励他们要相信自己、坚持到底。后来，我坚持每个月同班上的所有学生谈一次话，每次联考后面对面地帮每一个学生做一次成绩分析。慢慢地，班级的学习风气更好了，学习氛围更浓了，学生的进步更大了。学生也由最初的害怕我、躲避我，变成认可我、尊重我。2024年高考，我所带班级取得优异成绩，超额完成目标任务。
这让我懂得：教育应该是充满期待的，不必给孩子画一条必须走的路，而是让他看到“更好”的可能。当他们意识到“严格”背后是“期待”，抵触便会化为动力，敷衍也会变成主动。
用鼓励唤醒自我意识
“感人心者，莫先乎情。”在日常工作中，我努力于细微之处传递真情，真诚地关心每一个学生，热心地帮助他们。
小李是一个积极上进的孩子，有非常明确的学习目标和较强的学习自主性。进入高中以来，学习成绩一直名列前茅。高二时，由于一次意外而受伤住院。从医院回来后，由于有一个多月没有上课，成绩波动较大。那段时间，他很焦虑，情绪非常低落，陷入了深深地自我内耗，再也没有了以前的自信阳光。学校的心理老师告诉我，经常接到他的心理咨询预约。我很想跟他谈一谈，但每次话到嘴边又咽了回去。我担心刻意的关心会增加他的心理压力，更担心说错话使他更加焦虑。有一天，他主动找到我，说：“谭老师，我该怎么办。最近我的成绩下滑很多，爸爸妈妈多了些埋怨，同学好像多了些闲话。”从他的话语中，我知道他是自尊心太强，过于在意外界对他的看法。找到了问题的症结，就好对症下药了。我利用早自习的时间，反复跟他谈话，不断鼓励开导他：“不要为外界所扰，踏踏实实做好该做的事，剩下的交给时间。”慢慢地，他重新找回了自信，学习状态越来越好。后来，成功考入一流大学。
还有小贺同学，是我校第一届国旗护卫队队长，为人正派，做事认真，颇有军人风范。高三时，跟班上的同学闹了点小矛盾。由于我在调解过程中没有真正站在他的角度去思考，以致他心里总是不服气。结果是我不理解他，他不认可我。那一段时间，我刻意地冷落他。有一天晚自习结束后，他来到办公室，情绪非常低落，略带哭腔地跟我说：“谭老师，我感觉您最近有意疏远我，我是不是您眼中的坏学生。”那一刻，我为我的情绪化感到非常悔恨。我诚恳地跟他道歉，并告诉他，我只是为他的冲动和不成熟而略感失望。在我心里，一直希望他成为同学们的优秀榜样和老师的得力助手。此后，他摒除杂念，用功读书，考上了心仪的大学。去年寒假，他特地回学校看望我，成熟稳重了很多，令人颇感欣慰。
他让我懂得：唯有以爱和真诚为底色，才能真正走进学生的世界。
倾听学生内心的声音，是我从教生涯中最幸福的时刻。作为一名班主任，我始终坚信，当我付出真诚的关怀，所收获的，一定是学生更纯真、更热烈的回应。
用信任搭建成长桥梁
有人说：“老师不经意的一句话，也许能创造一个奇迹；老师不经意的一个眼神，也许会改变一个人的人生。”
“从小学到初中，我只是一个各方面都很普通的孩子，在班上就是一个小透明。您是第一个让我感到被重视、被期待的老师。是您的鼓励和引导，让我变得更加积极自信。”这是小吴同学在高考前夕给我的信中写到的。
还记得高一时，学校举行运动会。我们班女子跳高项目无人报名，我看她个子很高，于是赶鸭子上架，强行让她参加。结果，她出乎意料得了个冠军。后来，她在周记中写道：“老师让我参加跳高比赛，起初我是拒绝的。我没有什么运动天赋，本想着随便混混，没想到竟然得了冠军。这实属意外之喜，不仅为班级争得了荣誉，也让我对高中的学习生活有了更多的信心。”
小吴学习生活比较自律，但不够自信。每次考试后，我总是会耐心地帮她做总结分析。考得好就表扬，提醒她认真总结经验。考得不好则鼓励，帮助她耐心分析原因，增强信心。高中三年，她总是能稳定在年级前列，高考顺利考入了重点大学。
作为教师，我们需要一双善于发现的眼睛，找到学生独特的光，耐心守护、始终相信——每一颗种子，都有开花的可能。
教育本无大事，把每一件小事做好，就是孩子成长中最重要的事。著名教育家夸美纽斯说：“教师应当像太阳，普照所有人。”我知道我做不到如太阳般伟大，但我愿努力做一缕阳光，尽我所能，照亮我的班级，温暖我的每一个学生。
