前言
黄石三中“成长课堂”，绝非教学形式的浅层调整，而是教育理念的深度革新。它以“润”为魂滋养校园生态，以“慧”为核赋能教师发展，以“乐”为径激发学生潜能，与学校“人文三中、幸福教师、卓越学子”的办学愿景精准呼应、深度契合，最终构建起兼具温度与深度的全新课堂范式，为学子卓越成长铺就坚实之路。
资深教师周保中示范课
讲课时间：2026年4月8日
讲课主题：第一单元诗歌鉴赏复习 —— 手法与风格的高考链接
课例点评
本节课紧扣教材复习与高考对接核心目标，以 “真题引路 — 教材回扣 — 方法提炼 — 实战运用” 为清晰脉络，精准聚焦诗歌表达手法与整体风格两大考点，构建起 “从高考来、到教材去、再回高考用” 的闭环式复习课堂。
课堂以多道新高考真题导入，直面 “手法赏析”“风格评价” 两类核心题型，引导学生直观感知考查方向与设问逻辑，快速激活备考思维；随后回归第一单元经典篇目，系统梳理《氓》《离骚》《孔雀东南飞》《蜀道难》《蜀相》等课文中的赋比兴、象征、夸张、用典、虚实结合等关键手法，以及豪放飘逸、沉郁顿挫、慷慨苍凉、婉约清丽等典型风格，实现教材知识的结构化、考点化梳理，真正把课本变成高考备考的源头与依据。
课中提炼出看语言、看形象、看情感、看手法四步鉴赏法，将零散知识转化为可操作、可迁移的答题模板，实现 “学知识” 到 “会解题” 的有效转化；最后回扣开篇真题，让学生当堂运用方法规范作答、对照完善，做到学以致用、当堂巩固。
整堂课目标明确、逻辑严谨、层层递进，既立足教材夯实基础，又紧扣高考强化能力，充分体现 “考教衔接、以考促学、以学备考” 的理念，注重思维引领与方法落地，是一节高效、务实、针对性强的诗歌单元复习示范课。
资深教师宫经松示范课
讲课时间：2026年4月8日
讲课主题：农业区位因素
课例点评：
宫老师的《农业区位因素》示范课，构思巧妙、内容扎实，是一堂优质的地理课。本节课以黄石“点石成金”的故事引入区位条件，进而引导出农业生产因素，还专门设计了配套习题，贴合教学需求。
授课中，宫老师从工业、城市区位切入，明确区位概念，注重引导学生从材料中提取答题要点，培养学生的信息提取能力。针对杂乱的区位因素，他条理清晰地讲解了气候、地形对农业区位的影响，尤其将气候拆分细致，引导自然易懂。
宫老师教学成熟自信，擅长将地理知识融入生活，结合黄石阳新福柑本土特色农产品授课，课堂氛围亲切，学生状态饱满。整堂课节奏紧凑、结构严谨，知识层层递进，既让学生掌握了地理知识，又培养了学生的乡土情感和对家乡的热爱，真正实现了地理教学生活化、实用化。
