为全面展示黄石市在深化课程改革、培养学生综合素养方面的阶段性成果，进一步探索创新人才培养模式，5月20日，黄石市教研员、学科带头人讲示范课暨高中物理“成长课堂”建设研讨活动在黄石三中成功举办，黄石市物理教研员、学科带头人、各校骨干教师均参加了观摩与研讨。本次活动精心安排了两节立意高远、设计巧妙的名师示范课，黄俊秋老师和梁力学老师生动诠释了新时代育人方式变革的深层内涵，集中展现了黄石市在培养学生工程实践能力与跨学科综合素养方面的前沿探索。
第一节课：《不一样的圆周运动》
课堂以两枚硬币的滚动实验巧妙切入，这一生活中常见却又容易被忽视的现象，迅速点燃了学生的探究热情。黄石三中黄俊秋老师带领学生深入探究外侧纯滚动与内侧纯滚动的运动合成问题。通过引导学生建立物理模型，引入速度合成定理这一核心工具，原本复杂的曲线运动被层层拆解，变得清晰可循。课堂上，学生不仅在理论层面理解了不同条件下滚动的速度关系，更在教师引导下逐步建立起从现象到本质、从具体到抽象的物理思维能力。
值得一提的是，本节课充分体现了物理联系生活、理论服务工程的教学理念。黄俊秋老师展示了行星齿轮在实际工程中的典型应用——差速器，并带来了3D打印制作的行星齿轮模型。伴随着齿轮相互啮合、转动的机械节律，学生直观感受到了课本知识如何转化为工业设计的关键一环。从汽车差速器到天文现象中的潮汐锁定，教师将物理原理从课堂延伸到工程与宇宙的广阔尺度，让学生深刻体会到物理学的普适魅力。
第二节课：《探究蓝莓里的光学奥秘》
从一道考题展开，带领学生走进蓝莓的微观世界。黄石一中梁力学老师首先引导学生质疑“蓝莓表面是蜡质结构层”这一说法，并通过分发新鲜蓝莓让学生仔细观察、触摸，亲自验证。这一设计既激发了探究兴趣，也培养了学生不盲从、敢质疑的科学精神。围绕蓝莓蓝色的成因，课堂自然分为“色素色”与“结构色”两条探究路径。教师引导学生思考：蓝莓的蓝色究竟源于天然色素，还是来自表面微观结构对光的调制？为解答这一问题，课堂瞬间化作一间小型光学实验室。最令学生惊叹的当属光的散射实验，梁力学老师先后用清水和牛奶溶液进行手电筒照射，透过清水看手电筒发白光，而一旦倒入牛奶溶液，正对着看手电筒发红黄光，侧面靠近手电筒的位置呈蓝色。通过对比实验，学生不仅理解了丁达尔效应的物理原理，更在“光的通路”中联想到了天空为何是蓝色的日常之谜。教师以此引导学生感悟：科学不仅解释自然，更是一种深刻的美学体验。
本节课充分体现了跨学科实践的教学理念，将物理学（光的散射）、生物学（果实结构色）与美学教育有机融合。学生在动手观察、实验推理、审美体验中，完成了从现象到原理、从微观蓝莓到宏观天空的认知跃迁。
聚焦素养育全人，教研创新显成效
苑春蕾教研员高度评价，两节示范课切入各异，殊途同归，都贯穿了同一个核心理念：以学生为中心，以真实问题为驱动，培养综合素养与创新思维。无论是从硬币滚动到行星齿轮的工程视角，还是从蓝莓表皮到天空颜色的跨学科联想，教师始终扮演着引导者与点燃者的角色，让学生在探究中思考、在体验中成长。此次名师示范课的成功开展，充分展示了我市在培养学生全面素质、推动跨学科融合教学方面取得的阶段性成果。未来，我市将继续深化课堂教学研究，搭建更多高水平的教学展示与交流平台，让核心素养在每一节课堂中落地生根，让每一位学生在真实而富有挑战的学习情境中成长为具有科学精神、工程思维与人文情怀的时代新人。
