种树需先培根，强教必先强师。为了加强青年教师队伍建设，切实提升青年教师专业素养和教学水平，2月28日，我校邀请湖北省特级教师、中学思政课正高级教师、武汉市第十一中学教科室主任王忠文老师为我校青年教师做了《以学习者为中心的教学设计》的专题讲座。
王忠文老师从时代背景出发，深入剖析以学习者为中心的教学设计的必要性与重要性。新时代，新征程，新高考，广大教师应当聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践，深入研究课程教材内容和课堂教学规律，创新教学设计和教学方法，尊重学生主体地位，发挥教师主导作用，注重启发式、互动式、探究式教学，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。王老师进而强调“以学习者为中心”的教学思想。这一思想强调在教学过程中，学生的需求和兴趣应成为教学设计的出发点和归宿；教师应该尊重学生的主体地位，关注学生的需求和兴趣，通过创设良好的学习环境，提供丰富的学习资源，引导学生主动参与学习。教师的角色发生了转变，他们不再仅仅是知识的传授者，而是成为学生学习的指导者、促进者和伙伴；这一思想还强调评价应该关注学生的学习过程、学习态度、合作能力等方面，采用多种评价方式，如自我评价、同伴评价、教师评价等，以全面、客观地反映学生的学习情况。
王忠文老师通过对比传统三中心“教师、教材、课堂”与新三中心“学生、活动、经验”引出以学习者为中心的一种主流观点：以终为始的教学设计。这种教学设计是一种理想设计的思路，首先确定预期结果，在确定合适的评估证据，而后设计学习体验和教学。王忠文老师展示了许多教学实例，详细介绍了教学内容的设计过程：学习目标是逆向教学设计的第一步；确定可接受的论据是逆向教学设计的第二步；确定学习计划是是逆向教学设计的第三步。
本次培训既有理论高度，又有精彩视频实例，参训的青年教师以饱满的热情、认真的态度参加培训学习，聆听专家的谆谆教导，领悟先进的教育理念，在笔记本上留下了满满的收获。
学思砺新，知行致远。在今后的教学中，全体青年教师定会努力克服困难，认真学习、潜心思考、不懈追求，在教学之路全力迸发，用实际行动践行教育的责任与担当，秉承对教育的热爱与执着、自强不息、追求卓越，助力学校高质量发展！
