3月31日下午，应湖北师范大学生命科学学院席德强教授和付珊老师邀请，我校生物学科教研组长张玲老师以“以人为本，与学生同成长”为主题，为生命科学学院2022级生物科学专业160余名学生带来了一场生动深刻的生物教师成长讲座。
“教师成长没有捷径，就是多学习，多听课、多反思、多磨课。”报告伊始，张老师以自身从教21年的经历为线索，剖析了教师专业发展的四个阶段——适应期（1-3年）、成长期（4-6年）、成熟期（6-10年）、引领期（10年以上），分享了自己从新手教师到学科骨干教师的成长历程。
张老师回忆初登讲台时，曾因教学设计不严谨而导致课堂失控，事后认真反思，找到了站住讲台、站稳讲台的诀窍：一名教师，不仅需要扎实的专业知识，更要有“以学生为中心”的教学智慧。
作为与生命对话的教育者，生物教育专业成长本身就是一场静待花开，与学生同成长的生命历程。张老师建议师范生做好“三本手册”——教学反思录、文献摘记本和学情分析册，通过“每日一思、每周一研、每月一结”持续精进，再插上教学与科研的双翼，把教师“讲”的课堂转变为关注学生学的“学”堂，打造高效课堂，实现生物教学——生物教育——教育人生的跨越。
活动结束后，听课学生纷纷感慨：“张老师的分享让我们看到了一堂好课背后付出的心血。未来我们不仅要练好板书、实验这些‘硬功夫’，更要修炼教育的‘软实力’。”席教授表示：本次讲座既有理论高度，又充满实践温度，为师范生树立了职业成长标杆，也为高校师范教育与基础教育衔接提供了新思路。
教师成长是教育高质量发展的核心命题。此次我校一线名师进师范大学校园，不仅为师范生注入了专业成长动力，更架起了基础教育与师范院校协同育人的桥梁。未来，我校将和湖北师范大学持续推进“名师进师范大学校园”活动，助力更多青年教师在教书育人的道路上走稳、走实、走远。
