继昨日培训圆满成功后，今日的研修活动在浓厚的学术氛围中继续深入推进。为进一步提升学校教育教学管理水平，促进教师专业成长，8月30日上午，我校组织了以“夯实基础，提能增效”为主题的暑期教师培训活动。本次培训涵盖年级管理、课堂教学、青年教师发展、高考阅卷经验等多方面内容，七位教师代表结合自身实践，分享了宝贵经验与思考，为新学期教育教学工作凝聚共识、积蓄力量。
一、年级管理：统筹规划，精准施策
2024级高一年级宋锴主任分享了年级管理经验。他详细介绍了建立班级管理制度、严格违禁品管理、日常课堂巡查、班级文化建设等方面的具体做法，以及如何充分利用德育实践，开展各类年级活动。他强调未来年级管理要更注重合理规划，致力于激发学生的内驱动力，为学生全面发展奠定坚实基础。
2023级高二年级耿志东主任分享了过渡期的管理重点与方法。耿主任提出要以制度为基础，构建高效学科管理体系，强调年级组要以身作则，重点加强临界生管理，建立教学反馈机制。他从年级管理、班级管理、教学管理等多个维度进行了深入说明，并分享了暑期培训中收获的导师责任制等宝贵经验。他动情地表示：“教育并无太多捷径，唯以责任为犁，以爱心为种，方能静待花开。”他强调所有教育工作最终都要落到执行上，虽然前行的路必有荆棘和坎坷，但需要大家奋力前行，“落实、落实、落实”是关键，要时刻提醒自己不忘初心。
二、班级管理：文化浸润，深耕细作
陈艳艳老师以“筑梦新空间，育见真人文”为主题，分享了班级文化建设和学生管理方面的实操经验。她强调班主任要发挥教育智慧，遵循共情原则和统筹选择，深入洞察教育规律，在“大道”与“小术”的平衡中真正走进学生心里。她提出要在明线和暗线、守常和生长的共生中，不断提升班级境界。陈老师还特别强调教师的自我成长，体现在接纳不完美和终身学习的持续精进中，再次过程中，实现师生共同进步。
王真老师围绕“扎根课堂，守望成长”主题，交流了课堂教学优化策略。她致力于打造活力课堂，注重发掘每个学生的潜力，为学生制定阶段性成长目标，从高一到高三稳步助力学生发展。王老师既要求严格、管理规范，又注重把握教育尺度，保持教育温度。她用“教育是农业，不是工业”生动比喻教育需要像农夫一样精耕细作，耐心守望。“没有一蹴而就的奇迹，只有日复一日地用心，”王老师分享了她个人很喜欢这样一句话“不负韶华勤耕耘，似锦繁花恰自开。”道出了无数教育工作者的心声。
三、教师成长：多维学习，促进发展
黄学涛老师作为青年教师代表，以“在磨砺中成长，在奋斗中绽放”为主题，分享了成长路径与职业发展经验。他提出要向书本学习，筑牢理论根基；要珍惜校内外学习培训机会；要向身边前辈同事学习，汲取教育与人生智慧；也要向同学朋友和学生学习。黄老师分享了许多与学生相处的感人小事，并提出三点建议与青年教师共勉：一是不忘初心，热爱学生，热爱教学和学校，保持教育热忱；二是持续学习，积极应对教育智能化趋势，将AI应用于教学；三是加强反思和实践，敢于“暴露问题”，听取不同意见，定期自我反思，在实践中不断改进。这是他与所有青年同仁共勉的成长之道。
四、高考阅卷：教研创新，精准教学
曾华琼老师基于高考阅卷经验，分享了“基于高考阅卷心得的高中英语教学策略”。她为老师们锚定阅卷核心标准，精准把握教考衔接方向，靶向破解学生存在的理解障碍、语言表达局限、逻辑与连贯性问题以及应试策略不足等问题。曾老师提出要落实分层教学，构建三年递进培养体系：高一年级夯实基础、培养习惯；高二年级拓展能力、深化思维；高三年级聚焦备考、精准提分。她还强调教师要强化课堂实效，落地教考衔接关键动作。曾老师为学校英语教学提出了清晰可行的教学路径。
李文姣老师分享了“2025年高考数学阅卷感受及复习反思”。她从高考数学得分规定、评分标准以及复习反思三个方面进行交流，指出高考评分人性化特点。李老师强调未来教学需要引导学生端正考纪，注意卷面规范作答，答题要看准题号。她还从日常教学中的数学答题规范出发，从细节处为老师们解读评分标准，提供实用建议。
本次培训内容扎实、视角多元，这七位老师的分享既有实践深度，又有理论高度，充分展现了我校教师扎实的专业素养和深厚的教育情怀。这些经验交流为新学期工作的开展提供了宝贵参考，体现了教师们勤于思考、乐于分享、勇于实践的职业精神。
新学期即将开始，希望全体教师以此次培训为契机，继续夯实基础、提能增效，将学习成果转化为实际行动，共同推动学校教育教学质量再上新台阶，为学生的健康成长和学校的可持续发展贡献力量。
