“好课堂”，是我们每一位教师共同追求的愿景，而在“四新”的加持下，更显弥足珍贵。它不仅仅是知识的传授场所，更是情感交流、思维碰撞、人格塑造的殿堂。在这里，教师不再是单一的知识传递者，而是学生学习旅程中的引导者、陪伴者和激励者；学生也不再是被动接受者，而是主动探索者、创造者，他们在解决问题的过程中学会学习，在团队合作中学会协作，在挑战自我中不断成长。老师们，让我们携手并进，在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同见证并参与“四新好课堂”带来的每一次华丽蜕变！
资深教师柳蓉示范课
讲课时间：2024年12月30日下午第二节课
讲课主题：《分子的空间结构》
课堂点评
本次授课柳老师从学生已有的知识入手，通过展示课本 "资料卡片"栏目：《一些分子的空间结构模快型》图片，让学生感受分子空间结构的多样性，自然过渡到本书课核心，利用"价层电子对互斥理论"预测分子空间结构。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理，教学节奏把控精准，各知识点讲解详略得当，课堂师生互动，张弛有度。课后总结升华，让学生对本节课有更全面的认识，是一堂优秀的示范课。
骨干教师王真展示课
时间：2024年12月30日
课题：Cultural Heritage
课后点评
本次展示课讲授的是文化遗产。王老师以中国文化遗产引入，通过三星堆遗址的介绍及课文的讲解，让同学们理解了课文的内容，并懂得了多国共同努力挽救埃及文化遗产的项目的原因。整节课层次清晰，条理分明，师生互动良好，王老师不仅帮助学生们较好的完成了听说和阅读的教学任务，而且还引导学生们重视并保护文化遗产。
骨干教师徐芳老师展示课
时间：2025.1.2
课题：《登泰山记》
课后点评
徐老师这堂课思路清晰，环节紧凑，教学设计合理，重难点突出，既注重基础又注重拓展，与高考联系紧密，紧扣考纲要求，是一节高效的随堂课。从教学设计可以看出她对课本知识点理解透彻，对知识重点和难点把握准确。具体而言，对单元基础知识的落实、积累很到位；对文章中重点内容反复强调并注意归纳总结，从而加深学生的理解、记忆。
