围绕新高考、研读新课标
研究新教材、开展新教学
前言：在新时代教育改革的浪潮中，教育的核心使命正从“知识传授”向“素养培育”深刻转变。课堂作为教育的主阵地，承载着培养未来人才、回应时代需求的重任。为探索更高效、更人性化、更具创新力的教学模式，“四新好课堂”应运而生。它立足于新理念、新方法、新技术、新评价的融合，旨在构建以学生为中心、以素养为导向、以实践为路径的课堂新生态。
资深教师李志勇示范课
讲课时间：6月17日上午第三节 讲课地点：107班教室
授课教师：李志勇 讲课主题：电表的改装
课堂点评：
本次新课讲授了电表的改装问题，这个问题是高中物理重点，改装之旅始于透彻的理论武装。在李老师的引导下，同学们首先聚焦于灵敏电流计的核心特性—满偏电流与内阻，李老师用比喻讲解道，“仅凭自身，它难以应对实验室常见的安培级电流或伏特级电压。”如何突破这微小量程的局限？串联分压与并联分流的电学基本原理，成为破解改装难题的金钥匙。李老师说：岁月静好，只是有人替我们负重前行。正因为其他电阻替微小量程的电表负担压力，才能让它突破微小量程的局限，从而“岁月静好”。该课让学生领悟了物理学的奥妙，从而培养了学生发现问题，寻找最佳解决问题的核心素养；并进行了人文渗透，让学生明白：要认真学习，因为也有人替我们负重前行。
骨干教师谈玮示范课
时间：6月18日上午第二节课讲课地点：111班教室
授课教师：谈玮 课题：《总体取值规律的估计》
课堂点评：
黄石三中数学教研组对谈玮老师的课堂作出如下点评：“本节课紧扣课标要求，目标定位精准：围绕“用样本估计总体分布”的核心目标展开，教师精准把握了新课标对‘数据分析素养’的要求，引导学生从样本数据出发，通过100户居民月均用水量的频率分布表、频率分布直方图等工具探索总体取值规律；详细分解了频率分布直方图的作图步骤，将抽象统计概念具象化，培养了学生数据分析和处理能力。其次，联系教材展示‘组距变化对频率分布直方图的影响’，帮助学生理解直方图的本质，化解了教学中“分组合理性”这一难点。这堂课充分体现了谈老师扎实的教学功底”。
骨干教师田春艳示范课
时间：2025年6月17日 地点：307班教室
授课教师：田春艳 课题：Strategies for Gap-filling
这堂课以高考题型七选五为主体，以行之有效的解题方法为目标，以近五年的高考数据为佐证，以老师精讲学生多练为手段，注重学生逻辑思维的培养，强化学生做题步骤的执行，在紧张刺激的男女解题大对决中将课堂气氛推向了高潮。整堂课有松有驰，有理论有实践，有讲解有操练，让学生既学会了解题技巧又满足了情绪价值，是一节内容丰满、层次分明的好课堂！
青年教师赵琪汇报课
讲课时间：2025年6月17日 讲课地点：311班
主讲教师：赵琪 讲课主题：核酸的结构和功能及生物大分子
课堂点评：
本节课的课堂框架完整，教师对知识点的讲解和拓展整合很细致，学生参与度较高。对于一轮复习课，拓展的知识容量可适度调整，针对不同水平层次的学生，以基础为主，并辅以相应题目练习，对题目精选精炼精讲。
