四新好课堂
前言:“好课堂”，是我们每一位教师共同追求的愿景，而在“四新”的加持下，更显弥足珍贵。它不仅仅是知识的传授场所，更是情感交流、思维碰撞、人格塑造的殿堂。在这里，教师不再是单一的知识传递者，而是学生学习旅程中的引导者、陪伴者和激励者；学生也不再是被动接受者，而是主动探索者、创造者，他们在解决问题的过程中学会学习，在团队合作中学会协作，在挑战自我中不断成长。老师们，让我们携手并进，在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同见证并参与“四新好课堂”带来的每一次华丽蜕变！
1.青年教师钱婷娟汇报课
时间：2024年10月28日下午第二节
课题：硫及其氧化物
课堂点评
钱老师的这节课内容充实，知识要点全面，紧扣高考内容，突出了重点难点。在课堂教学中，基于一轮复习的特点重视知识的系统性和连贯性以及对内容的理解和综合应用，将硫、二氧化硫、三氧化硫的性质层层递进的讲解分析，极好地帮助学生形成知识网络。整节课讲解过程流畅自然，逻辑清晰，脉络分明，学生较好地理解和掌握了所学内容。
2.骨干教师苏畅示范课
时间：2024年10月31日星期
课题：《寒食帖与赤壁赋——一场从故我到今我的自我救赎》
课后点评
对于苏轼这位浪漫多才又有情怀的诗人，能够洞悉他文字背后隐藏的情感密码不可谓不是一种收获，不可谓不是一种认识诗人的方式。苏老师在课堂上带领学生从欣赏苏轼的书法作品《寒食帖》和《赤壁赋》出发，由浅入深，层层深入，让学生体悟作者的情感。犹如拿着斧头凿子，直接砸开撬开文字表面的藩篱，破除让人眼花缭乱的砖头杂物，直接让文字背后的呼吸显露出来，让作者跳动的心跳显露出来。苏畅老师这节课举重若轻，将富有思想厚度的比较阅读处理得游刃有余，是一堂值得肯定和推广的高效优质课。
3. 资深教师胡平示范课
讲课时间：2024年10月22日上午第三节课
讲课主题：《逻辑思维的具体运用》
课后点评
胡老师课前准备充分，学案内容丰富，兼具系统性、细致性、专业性和学术性。课上教学思路清晰，层层递进，由浅入深，先理论后训练。他引导学生先梳理了四大逻辑规律、九个常见逻辑谬误、七个基本推理形式。在此基础上，又选取了历年高考模拟题作为练习，很好地实现了教考衔接。该课诱导得法，点拨到位，学生思维活跃、参与积极，体现了执教者深厚的学识涵养和扎实的基本功，获得了听课老师的一致好评。
