前言：“好课堂”，是我们每一位教师共同追求的愿景，而在“四新”的加持下，更显弥足珍贵。它不仅仅是知识的传授场所，更是情感交流、思维碰撞、人格塑造的殿堂。在这里，教师不再是单一的知识传递者，而是学生学习旅程中的引导者、陪伴者和激励者；学生也不再是被动接受者，而是主动探索者、创造者，他们在解决问题的过程中学会学习，在团队合作中学会协作，在挑战自我中不断成长。老师们，让我们携手并进，在这条充满挑战与希望的教育之路上，共同见证并参与“四新好课堂”带来的每一次华丽蜕变！
资深教师陈艳艳示范课
时间：3月5日周二第4节
讲课题目：因境设题缘文解题——散文阅读难点突破
课堂点评
陈艳艳老师的这堂课既有深度又有广度。陈老师带领学生们深挖了近几年的高考真题，既有散文也有小说。本堂课，学生参与度很高，学生能积极讨论关键词的深层含义，并尝试结合文本细节（如《给儿子》中“渡船”“挑担人”等场景）展开分析，体现对散文“形散神聚”特点的把握。本堂课的最大亮点就是思维进阶显著：从初期“贴标签式答题”（如简单回答“河流象征时间”）到后期“立体化解读”（如“河流承载乡土记忆与代际沟通”），可见学生分析能力的提升。
课堂上，陈老师用扎实的课堂驾驭能力，不断拓展素材广度：补充不同主题的散文（如革命文化、城市文明），帮助学生适应多样文本风格。本堂课以考情为基、真题为链、方法为钥，有效破解了散文短评“审题难”“逻辑散”的痛点，实现了能力培养与应试技巧的融合。
骨干教师周泉展示课
讲课时间：2025.03.04
讲课主题：《例析PCR技术相关典型试题》
课堂点评
本节课围绕《基因工程》的拓展内容PCR技术展开，由教材内容导入，以PCR技术的原理和过程为基础，由易到难，由浅入深，逐步突破重难点，帮助学生形成对PCR技术的整体认识。教师以引物的选择与设计为教学重点，引导学生逐步掌握科学设计引物的关键，培养学生严谨缜密的思维习惯，提升学生的科学思维能力。
资深教师程国军示范课
时间：2025年3月4日上午第三节课
课题：《二项分布与超几何分布》
课堂点评
程老师的这节课，重难点突出，教学目标明确。二项分布和超几何分布的特征讲解得清晰明了。问题设计巧妙，引导学生积极思考、讨论，培养学生的发散思维，创新意识。在认识特征、解决问题的过程中，促进学生的知识整合与能力提升。这是一堂逻辑严谨、互动充分的示范课，为高效教学提供了有价值的范式。
