前言
黄石三中“成长课堂”，绝非教学形式的浅层调整，而是教育理念的深度革新。它以“润”为魂滋养校园生态，以“慧”为核赋能教师发展，以“乐”为径激发学生潜能，与学校“人文三中、幸福教师、卓越学子”的办学愿景精准呼应、深度契合，最终构建起兼具温度与深度的全新课堂范式，为学子卓越成长铺就坚实之路。
骨干教师王玉兰示范课
讲课时间：2026年1月19日
讲课主题：“The Internet”
课例点评：
本节课以Jan的真实故事为主线，设计预测、速读等渐进式阅读任务，层层递进训练学生阅读策略与信息提取能力。课堂兼顾语言知识传授与思维品质培养，引导学生分析人物情感、评价人物形象并辩证探讨互联网的双刃剑效应，穿插生活小调查、标题探讨等丰富活动，将语言运用与批判性思维有机融合，同时自然渗透合作、关怀、乐于助人的正向价值观，整节课设计层次清晰、主题贴近生活，能有效激发学生学习共鸣，促进学生综合素养提升，是一节优质的英语阅读课。
骨干教师李习军示范课
讲课时间:2026年1月19日
讲课主题:离子键
课例点评：
本节课以“美丽的晶体生长”实验视频导入，快速点燃学生探究热情。教师以问题链引导学生从宏观现象探究微观本质，剖析氯化钠形成过程，并用直观图示将抽象的电子转移、静电作用具象化，有效突破“离子键实质”教学难点。课堂立足以生为本，通过小组讨论、多维互动引导学生自主建构概念，让学生扎实掌握离子化合物的形成与性质，充分展现了骨干教师化难为易的教学智慧与高效的课堂把控能力。
骨干教师郑洁示范课
讲课时间:2026年1月20日
讲课主题：权利行使注意界限
课例点评：
郑洁老师的这堂思政课设计严谨、导向清晰，尽显扎实的学科素养与出色的课堂驾驭能力。课上以真实社会案例为依托，紧扣权利与义务的辩证关系，阐释法律规范和公序良俗对个人行为的约束作用。课堂聚焦学科育人，通过情境辨析、互动研讨兼顾价值引领与思维建构，培育学生法治意识与公共责任感，提升其理性行权、尊重他人权益的自觉。教学逻辑层层递进，师生互动充分，兼具思辨深度与生活实际，契合思政课“知、情、意、行”相统一的要求，有效强化学生法治观念，引导树立法治信仰，扎实落实学科育人目标。
青年教师柯晓惠汇报课
讲课时间：2026年1月19日
讲课主题：月考试卷讲评
课例点评：
本堂课以月考题为载体梳理实验设计分析题解题思路，教学设计贴合学情，教师基本功扎实，通过问题串引导学生拆解考点、突破难点，注重调动学生思考与讨论，凸显学生主体地位。课堂也存在不足，师生互动的深度与广度有待提升，板书设计缺乏核心知识整合，知识罗列较多，未能清晰呈现知识间的逻辑关联。
